新学期开学已有一月余，孩子们的入园情绪都渐渐稳定下来。小班的孩子已经消除了对幼儿园的陌生感，中大班的孩子也过了刚开学时的新鲜劲。幼儿园中的各项常规工作都进入了正常状态，各班级的主题教育活动陆续拉开了序幕。在这个时期，如果家长能够积极配合老师的工作，进行有效的家园共育，将会使孩子各方面的能力得到显著提高。

    首先，对孩子的行为习惯教育和自理能力培养要与幼儿园教育保持一致，巩固孩子在幼儿园的受教育成果。这主要表现在家长的教育方法与老师相配合，使孩子在园与在家表现相一致。如果老师在幼儿园讲的一套，家长在家教给孩子的是另一套，这对孩子的成长是很不利的，也会导致不少孩子在园在家表现不一致。经常有家长反映孩子在家不肯自己吃饭、任性。可是在幼儿园他们都能自己吃饭，对老师和小朋友也很有礼貌。其实问题多数出在家长，特别是爷爷奶奶身上。家长总是舍不得让孩子自己做些力所能及的事情，一旦孩子拿出“哭闹”的法宝，马上无原则地迁就他的要求。久而久之，孩子形成了“两面派”，幼儿园的教育成果在家庭生活中得不到体现。所以，家长应该抽出时间与老师交流，了解近期的教育目标和孩子的学习内容，坚持在日常的家庭生活中培养孩子的行为习惯和自理能力。

    其次，关注幼儿园的主题教育活动，关心孩子的成长。每个班级都会有一些主题教育活动，这些活动不仅需要孩子参与，还需要家长的支持与配合。比如，老师会让孩子收集一些与主题内容相关的图片资料，这就需要家长的协助。家长的关注程度直接影响孩子参与知识探索的兴趣。在与孩子共同寻找这些资料的时候，您可以给孩子讲解一些知识，鼓励孩子进行探索和研究，让孩子感受学习的乐趣。不要对孩子的学习漠不关心，否则，他会对这些活动失去兴趣。

    最后，发挥家庭优势，坚持对孩子的个性培养。幼儿园教育是群体教育，孩子的特性容易被忽视。而家长在家庭生活中更容易发现孩子的个性特点，所以家长应多观察、了解孩子的特点及孩子近期的表现并及时反馈给老师，这将有助于老师在安排活动时考虑到孩子的个性及特长。

从现在开始，真正重视家园共育吧！相信用不了多久，你就会发现：“宝宝真的不一样了！”